دراسة ميدانية بالكردان/تارودانت حول دور المربيات والبرامج والأنشطة داخل التعليم الأولي في اندماج الأطفال

 

وفق دراسة ميدانية بمنطقة الكردان/إقليم تارودانت،أجريت في الموسم التربوي التعليمي 2021/2022، حول دور الكفاءة المهنية للمربية ودور البرامج والمناهج داخل رياض التعليم الأولي في تحقيق الاندماج الاجتماعي للطفل، ومن خلال تفريغ نتائج عينة المربيات الفاضلات اللواتي تجاوبن مع استماراتنا ومقابلاتنا معهن، توصلنا لما يلي:

-         100% من المربيات يؤكدن اعتماد أنشطة ترفيهية خاصة داخل رياض الأطفال.

-         55%  من المربيات يوظفن أسلوب المشاركة مع الأطفال في التربية و التشجيع على العمل بنسبة 45%، وجميع العينة تبتعد عن التوبيخ في السلوك التربوي الموجه للأطفال.

-         82% من المربيات يساعدن الأطفال على القيام بأنشطة الرسم والتشكيل، و 18% فقط  يتركن الأطفال يعتمدون على أنفسهم في النشاطين المذكورين.

-         الأنشطة متنوعة داخل رياض الأطفال؛ فهناك الخط والأشغال اليدوية والمسرح والغناء والاعتماد بشكل أكثر على الأشغال اليدوية بنسبة 39% فالغناء بنسبة متقاربة تصل ل 36% ثم المسرح بنسبة 25%.

-         100%  من المربيات يعتمدن أسلوب المدح والتعزيز في تقديم الأنشطة التربوية .

-         90% من رياض الأطفال تعتمد فيها المربيات على أسلوب اللعب في أساليبها التربوية.

-         100% من المربيات يؤكدن حدوث شجار بين الأطفال داخل الرياض  أثناء التفاعلات مع الأقران.

-         تثبت الاحصائيات ميول المربيات للمزاوجة بين اللعب الفردي والجماعي بنسبة 55%، والتركيز على العمل الجماعي بنسبة 45% هربا من العمل الفردي.

-         100% من المربيات يصرحن أنهن لا يميزن في معاملتهن داخل الرياض بين الأطفال.

أما فيما يتعلق بدور البرامج المعمول بها داخل رياض الأطفال في تكيف الطفل مع أقرانه وفي دافعية الحضور المستمر للمتعة برياض الأطفال، فقد جاءت النتائج كالتاللي:

-         100% من رياض الأطفال تعتمد التنويع في برامجها البيداغوجية.

-         توظف كل رياض الأطفال الرسم والتلوين في برامجها التربوية بنسبة 100%.

-         82% من رياض الأطفال تعتمد على نشاط المسرح في برامجها التربوية، و 18% فقط هي التي لا تعتمده.

-         100% من رياض الأطفال تعتمد في تنويعها للبرامج التربوية على الأناشيد.

-         100% من المربيات لاحظن قدرة الطفل على تكوين صداقات داخل الروض مع الأقران.

-         100% من المربيات يشهدن على وجود تضامن بين الأطفال داخل الرياض.

-         100% من رياض الأطفال تعتمد أنشطة جماعية تساعد على اندماج الأطفال مع أقرانهم.

-         100% من المربيات يشعرن أطفال الروضة بحرية الكلام.

-          73% من عينة المربيات يعتمدن على أسلوب القصة  أحيانا كأسلوب تربوي و 27% فقط من تعتمده بشكل دائم.

-         100% من رياض الأطفال تعتمد في برامجها التربوية على تقديم القصص للأطفال بالاعتماد على الصور والالقاء الشفهي معا وليس بالصور وحدها ولا بالإلقاء الشفهي وحده.

-         اللون الأدبي هو الغالب في موضوعات القصص التي يتم توجيهها للأطفال بنسبة 63% متبوعة باللون الديني والعلمي بنسبة 25% ثم لون الحيوانات والخيال بنسبة 13%.

-           100% من الأطفال - حسب ملاحظة المربيات - يستطيعون تذكر أحداث القصص التي يتلقونها في البرامج التربوية  وأنهم يمتلكون القدرة على  إعادة سردها .

-         100% من المربيات يثبتن من خلال ملاحظاتهن أن الأنشطة التربوية والبيداغوجية تساعد على الزيادة من درجة اندماج الأطفال.

ولمناقشة  هذه النتائج على ضوء فرضية؛ ( هل تؤثر شخصية المربية وكفاءتها المهنية في تحقيق الاندماج الاجتماعي للطفل؟)، فقد ثبت أن هناك علاقة بين الكفاءة المهنية للمربيات وتحقيق الاندماج الاجتماعي لطفل الروضة، وذلك من خلال النسب والمعطيات التالية:

-        100% من المربيات يؤكدن اعتماد أنشطة ترفيهية خاصة داخل رياض الأطفال.

-        55%  من المربيات يوظفن أسلوب المشاركة مع الأطفال في التربية و التشجيع على العمل بنسبة 45%، وجميع العينة تبتعد عن التوبيخ في السلوك التربوي الموجه للأطفال.

-        82% من المربيات يساعدن الأطفال على القيام بأنشطة الرسم والتشكيل، و 18% فقط  يتركن الأطفال يعتمدون على أنفسهم في النشاطين المذكورين.

-        الأنشطة متنوعة داخل رياض الأطفال؛ فهناك الخط والأشغال اليدوية والمسرح والغناء والاعتماد بشكل أكثر على الأشغال اليدوية بنسبة 39% فالغناء بنسبة متقاربة تصل ل 36% ثم المسرح بنسبة 25%.

-        100%  من المربيات يعتمدن أسلوب المدح والتعزيز في تقديم الأنشطة التربوية .

-        90% من رياض الأطفال تعتمد فيها المربيات على أسلوب اللعب في أساليبها التربوية.

-        تثبت الاحصائيات ميول المربيات للمزاوجة بين اللعب الفردي والجماعي بنسبة 55%، والتركيز على العمل الجماعي بنسبة 45% هربا من العمل الفردي.

-          100% من المربيات يصرحن أنهن لا يميزن في معاملتهن داخل الرياض بين الأطفال.

ولمناقشة تلك النتائج على ضوء فرضية؛(إلى أي مدى تساهم البرامج والأنشطة التربوية داخل رياض الأطفال في تحقيق الاندماج الاجتماعي للطفل؟ )، فإن المعطيات التي توصلنا إليها تثبت صحة الفرضية الثانية التي مفادها  أن البرامج والأنشطة التربوية المعمول بها داخل رياض الأطفال تساعد على تحقيق الاندماج الاجتماعي للطفل، ويمكن الجزم بأنها تحققت  استنادا إلى النسب المئوية التالية:

-         100% من رياض الأطفال تعتمد التنويع في برامجها البيداغوجية.

-         توظف كل رياض الأطفال الرسم والتلوين في برامجها التربوية بنسبة 100%.

-         82% من رياض الأطفال تعتمد على نشاط المسرح في برامجها التربوية، و 18% فقط هي التي لا تعتمده.

-         100% من رياض الأطفال تعتمد في تنويعها للبرامج التربوية على الأناشيد.

-         100% من المربيات لاحظن قدرة الطفل على تكوين صداقات داخل الروض مع الأقران.

-         100% من المربيات يشهدن على وجود تضامن بين الأطفال داخل الرياض.

-         100% من رياض الأطفال تعتمد أنشطة جماعية تساعد على اندماج الأطفال مع أقرانهم.

-         100% من المربيات يشعرن أطفال الروضة بحرية الكلام.

-          73% من عينة المربيات يعتمدن على أسلوب القصة أحيانا كأسلوب تربوي و 27% فقط من تعتمده بشكل دائم.

-         100% من رياض الأطفال تعتمد في برامجها التربوية على تقديم القصص للأطفال بالاعتماد على الصور والالقاء الشفهي معا وليس بالصور وحدها ولا بالإلقاء الشفهي وحده.

-         تنوع رياض الأطفال في ألوان قصصها و اللون الأدبي هو الغالب في موضوعات القصص التي يتم توجيهها للأطفال بنسبة 63% متبوعة باللون الديني والعلمي بنسبة 25% ثم لون الحيوانات والخيال بنسبة 13%.

-           100% من الأطفال - حسب ملاحظة المربيات - يستطيعون تذكر أحداث القصص التي يتلقونها في البرامج التربوية  وأنهم يمتلكون القدرة على  إعادة سردها .